Nur 52,6 % der Auszubildenden bewerten die fachliche Qualität ihres Berufsschulunterrichts als gut oder sehr gut – der niedrigste Wert, den der DGB-Ausbildungsreport 2026 je gemessen hat. Gleichzeitig fühlt sich jede:r Zweite (50,6 %) psychisch belastet.

Beim Lernen sind viele Azubis auf sich allein gestellt.

Im Betrieb sieht Lernen oft so aus: ein Berufsschulordner im Spind, Fotos vom Tafelbild auf dem Handy, ein paar Erklärvideos, Altprüfungen als PDF im Mailanhang. Ein Lern-Flickenteppich, bei dem niemand genau weiß, wer wo steht.

Viele Betriebe antworten darauf mit E-Learning für Azubis: Lernplattform auswählen, Zugänge verteilen, fertig. Genau hier liegt der häufigste Denkfehler.

ℹ️ Das Leitmotiv dieses Artikels: Zugang ist nicht gleich Wirkung. Entscheidend ist nicht, ob Ihre Azubis eine Lernplattform haben, sondern ob Lernen im Ausbildungsalltag verankert ist – mit festen Lernzeiten, sichtbaren Lernständen und Ausbilder:innen, die Lernen begleiten.

In diesem Artikel erfahren Sie:

➡️ Was eine Lernplattform für Azubis ist – und was nicht
➡️ Warum E-Learning in der Ausbildung heute dazugehört
➡️ 8 Kriterien, an denen Sie eine gute Lernplattform erkennen
➡️ Warum ein Fragenkatalog für die Prüfungsvorbereitung nicht reicht
➡️ Wie Sie E-Learning einführen und im Ausbildungsbetrieb verankern
➡️ Die Fragen, die im Anbietergespräch den Unterschied machen
➡️ Die häufigsten Fehler bei der Einführung – und wie Sie sie vermeiden

Was ist eine Lernplattform für Azubis – und was nicht?

Bevor es um Auswahl und Einführung geht, lohnt ein klarer Begriff. Denn unter „Lernplattform“ verstehen Anbieter, Berufsschulen und Betriebe oft sehr Unterschiedliches.

Kurzdefinition

Eine Lernplattform für Azubis ist eine digitale Lernumgebung, die Ausbildungsinhalte passend zum jeweiligen Ausbildungsberuf bereitstellt – etwa als Videos, Quizfragen und Karteikarten – und die Prüfungsvorbereitung unterstützt. Auszubildende lernen per App oder Browser, Ausbilder:innen sehen den Lernstand und erkennen Lernlücken frühzeitig.

Abgrenzung: Lern-App, Lernmanagement-System, Berufsschul-Plattform

	Wofür gedacht	Inhalte	Sicht für Ausbilder:innen	Grenze
Lern-App für einzelne Themen	Üben eines Fachs oder Prüfungsteils	eng begrenzt, oft nur Fragen	meist keine	kein Bezug zum betrieblichen Ausbildungsplan
Allgemeines Lernmanagement-System	Weiterbildung aller Mitarbeitenden	selbst zu erstellen oder einzukaufen	Kursabschlüsse	keine berufsbezogenen Ausbildungsinhalte
Lernplattform der Berufsschule	Unterricht begleiten	von Lehrkräften eingestellt	keine	Betrieb hat keinen Einblick
Lernplattform für Azubis	ausbildungsbegleitendes Lernen und Prüfungsvorbereitung	je Ausbildungsberuf aufbereitet	Lernstand und Lernlücken in Echtzeit	Abdeckung je Beruf unterschiedlich tief – vorher prüfen

E-Learning, Blended Learning, mobiles Lernen: kurz eingeordnet

• E-Learning ist der Oberbegriff für Lernen mit digitalen Medien – von der Video-Lektion bis zur Prüfungssimulation.
• Blended Learning verbindet digitale Lernphasen mit Lernen im Betrieb und in der Berufsschule. Wie das in der Praxis aussieht, zeigt unser Artikel zu Blended-Learning-Konzepten in der Ausbildung.
• Mobiles Lernen heißt: Inhalte sind auf Smartphone, Tablet und Computer verfügbar – in der Bahn, in der Pause oder zu Hause.

Warum E-Learning in der Ausbildung heute dazugehört

Azubis lernen an drei Orten: im Betrieb, in der Berufsschule und zu Hause. Was fehlt, ist oft die Verbindung dazwischen.

Lernen zwischen Betrieb, Berufsschule und Feierabend

Der Unterricht in der Berufsschule überzeugt längst nicht alle: Nur 52,6 % der Auszubildenden bewerten seine fachliche Qualität als gut oder sehr gut – im Vorjahr waren es noch 54,7 % (DGB-Ausbildungsreport 2026). Im Betrieb fehlt es teils schon an der Ausstattung: 39,8 % erhalten laut dem DGB-Ausbildungsreport 2023 nur selten oder nie die Geräte, die sie für eine digitale Ausbildung brauchen.

E-Learning schließt hier eine Lücke: Es macht Lernen unabhängig von Ort und Uhrzeit – und für Azubis wie Ausbilder:innen sichtbar.

Prüfungsdruck und Belastung: Was die Zahlen zeigen

Der DGB-Ausbildungsreport 2026 hat sich auf mentale Gesundheit konzentriert. Von 13.227 befragten Auszubildenden fühlen sich 50,6 % psychisch belastet. Die größten Belastungsfaktoren im Ausbildungsalltag: Leistungs- und Zeitdruck (20,9 %), Personalmangel (19,6 %) und Verantwortungsdruck (19,2 %).

E-Learning löst diese Belastung nicht allein. Aber es kann einen Teil des Drucks herausnehmen: Wer Lernstoff strukturiert vor sich hat, die eigenen Lücken kennt und Prüfungssituationen vorher üben kann, geht sicherer in die Prüfung.

📌 Unsicherheit vor der Prüfung entsteht selten durch zu wenig Stoff – sondern durch zu wenig Überblick darüber, was schon sitzt und was nicht.

Entlastung für Ausbilder:innen

Ausbilder:innen müssen nicht jedes Thema selbst erklären, um Lernen gut zu begleiten. Wenn Grundlagen über Lerninhalte vermittelt werden, bleibt mehr Zeit für das, was keine Plattform leisten kann: Fragen klären, Praxis zeigen, Feedback geben, motivieren.

Die Rolle verschiebt sich – von der Stoffvermittlung zur Lernbegleitung.

Die Herausforderungen im Ausbildungsalltag

Wer mit Ausbildungsverantwortlichen über Lernen spricht, hört immer wieder dieselben vier Probleme. Keines davon ist ein Technikproblem.

1. Lernstoff ist verstreut – und Ausbilder:innen fehlt der Überblick

Arbeitsblätter aus der Berufsschule, Notizen aus der Fachabteilung, Videos, Altprüfungen: Der Lernstoff liegt an vielen Orten. Ausbilder:innen sehen davon nur einen Ausschnitt. Die zentrale Frage bleibt offen: Wurden die Inhalte des Ausbildungsrahmenplans nicht nur vermittelt, sondern auch verstanden?

2. Unterschiedliches Lerntempo und Vorwissen in einem Jahrgang

Im selben Jahrgang sitzen Abiturient:innen neben Azubis mit Hauptschulabschluss, Quereinsteiger:innen neben internationalen Azubis. Ein einheitliches Lerntempo passt für niemanden richtig: Die einen langweilen sich, die anderen kommen nicht hinterher.

3. Keine feste Lernzeit im Betrieb

In vielen Betrieben findet Lernen „irgendwann“ statt – nach Feierabend, am Wochenende, kurz vor der Prüfung. Im Tagesgeschäft hat es keinen festen Platz. Damit bleibt Lernen Privatsache, und genau die Azubis, die Unterstützung bräuchten, fallen zurück.

4. Lernlücken werden erst in der Zwischenprüfung sichtbar

Das Ergebnis der Zwischenprüfung ist oft der erste harte Hinweis, wo es hakt. Bis zur Abschlussprüfung bleibt dann wenig Zeit, gezielt gegenzusteuern.

📌 Alle vier Probleme haben dieselbe Wurzel: Lernen ist im Ausbildungsalltag nicht sichtbar. Eine gute Lernplattform macht es sichtbar – für Azubis und für Ausbilder:innen.

8 Kriterien, an denen Sie eine gute Lernplattform erkennen

Auf dem Papier ähneln sich viele Angebote: Videos, Quiz, App. Den Unterschied sehen Sie erst, wenn Sie genauer hinschauen. Diese acht Kriterien helfen dabei.

1. Inhalte passend zu Ihren Ausbildungsberufen

Eine hohe Gesamtzahl an Lektionen sagt wenig. Entscheidend ist, wie gut Ihre Berufe abgedeckt sind – und wie tief. Kaufmännische Berufe sind bei vielen Plattformen umfangreicher aufbereitet als gewerblich-technische.

💡 Praxistipp: Lassen Sie sich nicht die Gesamtzahl der Berufe zeigen, sondern die Inhalte für Ihre konkreten Ausbildungsberufe – am besten für jedes Lehrjahr einzeln.

2. Prüfungsvorbereitung mit echter Simulation

Azubis wollen vor allem eines: die Prüfung bestehen. Achten Sie darauf, dass die Plattform mehr bietet als einzelne Übungsfragen – etwa Prüfungssimulationen unter Zeitdruck und eine Auswertung, die sich an der Bewertung der Kammern orientiert. Mehr dazu im nächsten Abschnitt.

3. Mobil und ortsunabhängig nutzbar

Ihre Azubis haben das Smartphone immer dabei, den Laptop nicht unbedingt. Eine App für iOS und Android plus Zugriff per Browser macht kurze Lerneinheiten in der Bahn oder in der Pause möglich.

4. Didaktik, die motiviert

Gute Lerninhalte wechseln die Form: kurze Video-Lektionen, Quizfragen, digitale Karteikarten zum Wiederholen. Spielerische Elemente (Gamification) wie Fortschrittsanzeigen oder Challenges halten die Motivation hoch. Ein Qualitätssignal sind unabhängige Auszeichnungen für die Inhalte.

5. Transparenz über Lernstände für Ausbilder:innen

Hier trennt sich die Lern-App von der Lernplattform für die Ausbildung. Ausbilder:innen sollten in Echtzeit sehen, wo jede:r Auszubildende steht – idealerweise nach Themen aufgeschlüsselt, damit Lernlücken auffallen, bevor sie in der Prüfung auffallen.

6. Anpassbare Lernpläne

Vorgefertigte Lernpläne je Ausbildungsberuf sparen Zeit beim Start. Sie müssen sich aber anpassen lassen – an Ihren betrieblichen Ausbildungsplan, an das Lerntempo einzelner Azubis und an Schwerpunkte, die in Ihrem Betrieb wichtiger sind als anderswo.

7. Datenschutz und Sicherheit

Lernstände und Prüfungsergebnisse sind personenbezogene Daten – oft von Minderjährigen. Fragen Sie nach einer ISO-27001-Zertifizierung, dem Serverstandort und dem Auftragsverarbeitungsvertrag. Worauf es dabei im Detail ankommt, lesen Sie in unserem Artikel Ausbildungsdaten schützen: Woran Sie erkennen, ob Ihr Software-Anbieter Sicherheit wirklich ernst nimmt.

8. Verbindung zum Ausbildungsalltag statt Insellösung

Eine Lernplattform, die neben Berichtsheft, Einsatzplanung und Beurteilungen als eigenes System läuft, erzeugt doppelte Pflege – und einen weiteren Login für Azubis. Prüfen Sie, ob Lernstände dort sichtbar werden, wo Sie ohnehin mit Ihren Azubis arbeiten, etwa im Feedbackgespräch.

📌 Je weiter unten ein Kriterium in dieser Liste steht, desto seltener wird im Auswahlprozess danach gefragt – und desto mehr entscheidet es darüber, ob die Plattform im Alltag genutzt wird.

Prüfungsvorbereitung: Warum ein Fragenkatalog nicht reicht

Der Klassiker der Prüfungsvorbereitung ist der Fragenkatalog: Fragen lesen, Antwort merken, nächste Frage. Das trainiert Wiedererkennen. In der Prüfung braucht es aber etwas anderes: Wissen unter Zeitdruck abrufen, Aufgaben einordnen, mit der eigenen Nervosität umgehen.

Fragenkatalog vs. Prüfungssimulation

	Fragenkatalog	Prüfungssimulation
Realitätsnähe	einzelne Fragen ohne Zusammenhang	Aufbau und Umfang wie in der echten Prüfung
Zeitdruck	keiner	Zeitlimit wie in der Prüfung
Auswertung	richtig oder falsch	Punkte und Note nach Kammer-Standard
Lernlücken	bleiben unsichtbar	nach Themen ausgewertet
Effekt	Wiedererkennen	Prüfungsroutine

Altprüfungen, Timer und Auswertung nach IHK-Standard

Am nächsten an die echte Prüfung kommt, wer vergangene Prüfungen unter echten Bedingungen durchspielt: mit Zeitlimit und mit einer Auswertung, die sich an den Bewertungsmaßstäben der IHK orientiert. Die Auswertung nach Themen zeigt dann, wo noch Punkte liegen bleiben – und genau dort setzt die nächste Lerneinheit an.

Den Lernplan rückwärts von der Prüfung aus planen

Statt „irgendwann vor der Prüfung“ zu lernen, planen Sie vom Prüfungstermin aus rückwärts:

1. 12 bis 9 Wochen vorher: Probe-Simulation als Standortbestimmung, Lernlücken nach Themen festhalten
2. 8 bis 4 Wochen vorher: Lücken gezielt schließen, je Woche ein bis zwei Schwerpunktthemen
3. 3 bis 2 Wochen vorher: Vollständige Simulationen unter Zeitdruck, Ergebnisse im Gespräch auswerten
4. Letzte Woche: Wiederholen mit Karteikarten, keine neuen Themen mehr

💡 Praxistipp: Besprechen Sie das Ergebnis der ersten Probe-Simulation gemeinsam mit Ihrer bzw. Ihrem Auszubildenden. So wird aus einer Zahl ein Plan.

Für einzelne Berufe haben wir die Prüfungsvorbereitung im Detail aufbereitet, zum Beispiel für die Abschlussprüfung Fachlagerist:in.

E-Learning einführen und im Ausbildungsbetrieb verankern

Die Lernplattform ist ausgewählt, die Zugänge sind verschickt. Jetzt entscheidet sich, ob sie genutzt wird. Vier Hebel machen den Unterschied.

Feste Lernzeiten einplanen

Lernen braucht einen Platz im Wochenplan – sonst verliert es gegen das Tagesgeschäft. Bewährt haben sich kurze, feste Zeitfenster, zum Beispiel zweimal pro Woche 30 bis 45 Minuten. Wichtig ist weniger die Länge als die Verlässlichkeit: Die Lernzeit wird nicht als Erstes gestrichen, wenn es im Betrieb eng wird.

💡 Praxistipp: Tragen Sie Lernzeiten wie Berufsschultage in die Einsatzplanung ein. Was im Plan steht, wird auch von den Fachabteilungen respektiert.

Ausbilder:innen als Lernbegleitung: Lernstände ins Feedbackgespräch holen

Eine Lernplattform liefert Daten – Gespräche machen daraus Entwicklung. Wie viel Begleitung ausmacht, zeigt der DGB-Ausbildungsreport 2026: Sind Ausbilder:innen immer verfügbar, fühlen sich nur 8,5 % der Azubis hoch belastet. Sind sie selten oder nie erreichbar, sind es 36 %. Nehmen Sie den Lernstand deshalb regelmäßig ins Feedbackgespräch: Was läuft gut? Wo hakt es? Was nehmen wir uns bis zum nächsten Mal vor?

Azubis und Ausbilder:innen an der Einführung beteiligen

Wer betroffen ist, sollte mitreden. Die ZMI GmbH hat Talent2Go schrittweise eingeführt: zuerst das digitale Berichtsheft und die E-Learnings, Azubis und Ausbilder:innen waren von Anfang an eingebunden. Ein schrittweiser Start mit einer kleinen Gruppe zeigt schnell, was funktioniert – und schafft Fürsprecher:innen für den Rest des Betriebs.

Betriebsrat und Datenschutz früh einbinden

Eine Lernplattform zeigt Lernstände und Testergebnisse einzelner Personen. Damit ist sie in aller Regel mitbestimmungspflichtig: Nach § 87 Abs. 1 Nr. 6 BetrVG reicht es, dass ein System geeignet ist, Verhalten oder Leistung zu überwachen. Binden Sie Betriebsrat und Datenschutzbeauftragte:n deshalb vor der Auswahl ein, nicht danach. Klären Sie gemeinsam, wer welche Lernstände sehen darf und wofür sie genutzt werden.

⚠️ Hinweis: Dieser Abschnitt gibt einen allgemeinen Überblick und ersetzt keine Rechtsberatung. Stimmen Sie die konkrete Ausgestaltung mit Ihrem Betriebsrat und Ihrer bzw. Ihrem Datenschutzbeauftragten ab.

Die Fragen, die im Anbietergespräch den Unterschied machen

In der Demo sieht jede Lernplattform gut aus. Mit diesen fünf Fragen ordnen Sie ein Angebot in wenigen Minuten ein:

1. Für welche meiner Ausbildungsberufe gibt es Inhalte – und wie tief? Bitten Sie um die Inhaltsübersicht für Ihre Berufe, nicht um die Gesamtzahl.
2. Wie aktuell sind die Prüfungsfragen? Fragen Sie, wie oft Inhalte und Prüfungssimulationen an neue Prüfungsordnungen angepasst werden.
3. Was sehe ich als Ausbilder:in vom Lernstand? Lassen Sie sich die Ansicht für Ausbildungsverantwortliche zeigen – mit echten Beispieldaten, nicht nur als Folie.
4. Lässt sich der Lernplan an unseren Betrieb anpassen? Fragen Sie konkret, ob Sie Reihenfolge, Schwerpunkte und Tempo pro Azubi ändern können.
5. Wie hängt das Lernen mit Berichtsheft, Einsatzplanung und Feedback zusammen? Getrennte Systeme bedeuten doppelte Pflege. Fragen Sie, wo Lernstände außerhalb der Lernplattform sichtbar werden.

📌 Ein Anbieter, der diese fünf Fragen ohne Zögern und mit Beispielen beantwortet, hat sie schon oft gehört – ein gutes Zeichen.

Lernplattform allein oder Teil des Ausbildungsmanagements?

Die letzte Grundsatzfrage vor der Entscheidung: Soll E-Learning ein eigenes System sein oder Teil der Software, mit der Sie die Ausbildung ohnehin organisieren?

Warum getrennte Systeme zu doppelter Pflege führen

Läuft die Lernplattform neben Berichtsheft, Einsatzplanung und Beurteilungen, pflegen Sie Azubis, Berufe und Zuständigkeiten mehrfach. Azubis brauchen einen weiteren Login. Und das Wichtigste fehlt: das Gesamtbild. Ob ein Lernrückstand mit einem schwierigen Einsatz zusammenhängt, sehen Sie nur, wenn Lernstand, Einsatzplan und Feedback an einem Ort liegen. Einen Überblick über Tools für die verschiedenen Aufgaben gibt unser Artikel 11 Tools für digitales Ausbildungsmanagement.

Was vor der Einführung geklärt werden muss

• Berufsabdeckung: Gibt es für alle Ihre Ausbildungsberufe ausreichend Inhalte – oder nur für einen Teil?
• Lernzeitmodell: Wann und wie lange lernen Azubis während der Arbeitszeit?
• Rollen und Rechte: Wer sieht welche Lernstände – Ausbildungsleitung, Ausbilder:innen, Fachabteilungen?
• Mobiler Zugriff: Welche Funktionen nutzen Azubis per App, welche Ausbilder:innen am Computer?
• Betriebsrat und Datenschutz: Ist die Mitbestimmung geklärt, liegt ein Auftragsverarbeitungsvertrag vor?

E-Learning bei Talent2Go

Bei Talent2Go ist die Lernplattform für Auszubildende Teil der All-in-One-Plattform für Ausbildungsbetriebe – gemeinsam mit Ausbildungsmanagement und Talent Management.

• Inhalte: über 1.500 Lektionen und über 2.000 Lernvideos für über 70 Ausbildungsberufe, ausgezeichnet mit dem Comenius-EduMedia-Siegel. Wie tief Ihre Berufe abgedeckt sind, prüfen wir gemeinsam vor dem Start.
• Lernformate: Video-Lektionen, Quizfragen, digitale Karteikarten und Gamification-Elemente
• Lernpläne: vorgefertigt je Ausbildungsberuf, individuell anpassbar, Lernpfade per Knopfdruck
• Prüfungsvorbereitung: Prüfungssimulationen inklusive vergangener IHK-Prüfungen, Prüfungs-Challenges mit Timer, Auswertung nach IHK-Standard, themenbezogene Selbsttests
• Transparenz: Lernfortschritt für Azubis, Lernstand in Echtzeit für Ausbildungsverantwortliche, Leistungsanalyse nach Themen
• Zugriff: per App (iOS/Android) oder im Browser
• Sicherheit: ISO/IEC 27001 zertifiziert, DSGVO-konform, Hosting in Deutschland

Häufige Fehler bei der Einführung von E-Learning

• Plattform freischalten und hoffen, dass sie genutzt wird. Ohne Einführung, Ansprechperson und Lernzeit bleiben die meisten Zugänge nach wenigen Wochen ungenutzt.
• Keine Lernzeit im Betrieb. Wer Lernen komplett in den Feierabend verlagert, erreicht vor allem die Azubis, die ohnehin gut lernen.
• Lernstände werden nicht ausgewertet. Die Daten sind da, aber niemand schaut hinein. Dann fallen Lernlücken weiterhin erst in der Zwischenprüfung auf.
• Ein Lernplan für alle. Unterschiedliches Vorwissen und Lerntempo brauchen anpassbare Lernpläne – sonst sind die einen unterfordert und die anderen überfordert.
• Ausbilder:innen nicht eingebunden. Wenn Ausbilder:innen die Plattform nicht kennen, können sie Lernen nicht begleiten. Eine kurze Schulung zu Beginn zahlt sich aus.
• Berufsabdeckung vor der Entscheidung nicht geprüft. Die Gesamtzahl der Berufe klingt gut. Entscheidend ist, ob Ihre Berufe in der nötigen Tiefe abgedeckt sind.

FAQ: Die wichtigsten Fragen zu E-Learning für Azubis

Was ist eine Lernplattform für Azubis?

Eine digitale Lernumgebung mit Inhalten passend zum Ausbildungsberuf – etwa Videos, Quizfragen und Karteikarten – plus Prüfungsvorbereitung. Azubis lernen per App oder Browser, Ausbilder:innen sehen den Lernstand.

Welche Vorteile hat E-Learning in der Ausbildung?

Azubis lernen orts- und zeitunabhängig in ihrem eigenen Tempo. Ausbilder:innen sehen Lernstände und Lernlücken frühzeitig und gewinnen Zeit für die persönliche Begleitung. Und die Prüfungsvorbereitung wird planbar statt kurzfristig.

Ersetzt E-Learning die Berufsschule?

Nein. Die Berufsschule bleibt Pflicht und zweiter Lernort der dualen Ausbildung. E-Learning ergänzt sie: zum Wiederholen, Vertiefen und Vorbereiten auf Prüfungen.

Dürfen Azubis während der Arbeitszeit lernen?

Ja. Ausbildungsbetriebe sind verpflichtet, die Inhalte der Ausbildung zu vermitteln (§ 14 BBiG) – Lernzeit im Betrieb gehört dazu. Wie viel Lernzeit Sie einplanen und wie Sie sie organisieren, legen Sie im betrieblichen Ausbildungsplan fest. Im Zweifel stimmen Sie das mit Ihrer Kammer ab.

Wie bereiten sich Azubis am besten auf die Abschlussprüfung vor?

Mit einem Lernplan, der vom Prüfungstermin aus rückwärts geplant ist: Standortbestimmung per Probe-Simulation, gezieltes Schließen der Lücken, dann vollständige Simulationen unter Zeitdruck. Rund zwölf Wochen Vorlauf haben sich bewährt.

Wie motiviert man Azubis zum selbstständigen Lernen?

Durch sichtbaren Fortschritt, kurze Lerneinheiten und Rückmeldung. Wenn Ausbilder:innen Lernstände im Feedbackgespräch aufgreifen, merken Azubis, dass ihr Lernen zählt. Spielerische Elemente wie Challenges helfen zusätzlich.

Woran erkennt man eine gute Lernplattform?

An Inhalten für Ihre konkreten Berufe, echter Prüfungssimulation, mobilem Zugriff, transparenten Lernständen für Ausbilder:innen, anpassbaren Lernplänen, geprüftem Datenschutz und der Verbindung zum übrigen Ausbildungsalltag.

Wie sehen Ausbilder:innen den Lernfortschritt ihrer Azubis?

Gute Lernplattformen zeigen Ausbildungsverantwortlichen den Lernstand jeder bzw. jedes Auszubildenden in Echtzeit – idealerweise nach Themen aufgeschlüsselt, sodass Lernlücken direkt erkennbar sind.

Muss der Betriebsrat bei einer Lernplattform zustimmen?

In aller Regel ja. Nach § 87 Abs. 1 Nr. 6 BetrVG greift die Mitbestimmung schon dann, wenn ein System geeignet ist, Verhalten oder Leistung zu überwachen – und Lernstände gehören dazu. Binden Sie den Betriebsrat deshalb vor der Auswahl ein. Dieser Hinweis ersetzt keine Rechtsberatung.

Fazit: Zugang ist gut, Wirkung ist besser

Nur gut die Hälfte der Azubis bewertet den Berufsschulunterricht als gut, jede:r Zweite fühlt sich belastet. Die Frage ist also nicht, ob E-Learning in die Ausbildung gehört – sondern wie es wirkt.

Eine Lernplattform allein verändert wenig. Wirkung entsteht, wenn drei Dinge zusammenkommen: feste Lernzeiten im Betrieb, sichtbare Lernstände für Azubis und Ausbilder:innen und eine Prüfungsvorbereitung, die echte Prüfungssituationen trainiert. Die acht Kriterien und fünf Fragen aus diesem Artikel helfen Ihnen, eine Plattform zu finden, die das leistet.

Der erste Schritt ist klein: Prüfen Sie für Ihre eigenen Ausbildungsberufe, welche Inhalte Ihre Azubis heute schon digital nutzen können – und wo der Lern-Flickenteppich beginnt.

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